A.課堂教學的模式化
B.堅持教學多方評價
C.教學目的多元化
D.選拔制度的唯一性
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A.領(lǐng)悟
B.共鳴
C.期待
D.凈化
A.保護學生安全
B.校園硬件建設(shè)
C.促進教師發(fā)展
D.校園文化建設(shè)
A.讓他的同桌叫醒他
B.讓他坐在教室的前部或者靠近講臺的地方
C.讓他回答問題使他保持活躍狀態(tài)
D.當著全班同學的面訓斥他,使他清醒
A.肯定學生提出的問題,鼓勵學生課余與老師討論
B.指責學生胡思亂想,責令其坐好聽課
C.告訴學生不能提與本節(jié)課無關(guān)的問題
D.不理會學生的提問
A.關(guān)注過程的教學理念
B.關(guān)注結(jié)果的教學理念
C.關(guān)注情感的教學理念
D.關(guān)注知識的教學理念
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最新試題
很多國家都倡導教育先行,意味著教育越來越不受社會因素制約。
根據(jù)《小學教師專業(yè)標準試行》的要求,你認為張老師有哪些值得學習的地方?
從動機轉(zhuǎn)化的角度分析學生的行為變化?
簡述德育中貫徹平行教育原則的基本要求。
隨堂測驗后,教師給出標準答案,讓班級各小組互相批改。這種教學評價方法是()。
談如何培養(yǎng)學困生的思維能力。
在天真的孩子們眼里,教師有著某種權(quán)威性和可模仿性,他們甚至認為教師說的就是對的,這體現(xiàn)教師勞動特點的()。
試分析該校的教育評價觀。
把學習內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù),每個學生學習時按任務(wù)循序通過,過程中教師給予必要的指導,這種教學方法主要是()。
隨著社會的發(fā)展,當代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看,還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢是()。