根據(jù)頭腦中知識的不同形式或?qū)W習任務的復雜的程度，可以將學習分為（）

下列概念屬于單獨概念的有（）

影響課堂上概念學習的主要因素有概念的定義特征、（）和講授概念的方式。

概念原則是指具體整合這些定義特征的規(guī)則，包括（）

知識學習

下位學習包括兩種形式：（）和相關(guān)類屬學習。

廣義的知識是指個體通過與其環(huán)境相互作用后獲得的一切信息及其組織。

學生對于知識的概括存在兩種不同的類型，即（）和理性概括。

根據(jù)概念的外延特征，可以分為（）

我國傳統(tǒng)教育心理學將知識學習的心理過程分為（）