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你可能感興趣的試題
A.提高學(xué)生的智慧潛能
B.培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維
C.有助于培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)
D.有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的技巧
E.有利于知識(shí)的記憶保持和提取
A.代表性學(xué)習(xí)
B.觀察學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
E.命題學(xué)習(xí)
A.新知識(shí)的獲得
B.知識(shí)的儲(chǔ)存
C.知識(shí)的轉(zhuǎn)化
D.對(duì)知識(shí)的評(píng)價(jià)
E.知識(shí)的呈現(xiàn)
最新試題
下面觀點(diǎn)屬于皮亞杰的是()。
加涅提倡“為學(xué)習(xí)而教學(xué)”。
布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)包括()。
認(rèn)知方式分為()。
布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科的最終目的是()
人的認(rèn)知方式有優(yōu)劣好壞之分。
格式塔心理學(xué)派對(duì)心理學(xué)的最大貢獻(xiàn),就是他們提出的()
將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成小的單元,學(xué)生每次學(xué)習(xí)一個(gè)小的單元并參加單元考試,直到學(xué)生以80%~100%的掌握水平通過(guò)考試為止,然后才能進(jìn)入下一個(gè)單元的學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)方法是()
概念同化是學(xué)齡兒童獲得概念的典型方式。
奧蘇貝爾認(rèn)為基本的有意義學(xué)習(xí)類型主要有()