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將學習內(nèi)容分成小的單元,學生每次學習一個小的單元并參加單元考試,直到學生以80%~100%的掌握水平通過考試為止,然后才能進入下一個單元的學習,這種學習方法是()
A.發(fā)現(xiàn)學習
B.合作學習
C.程序教學
D.掌握學習
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“殺雞嚇猴”的教育效應最易被解釋的現(xiàn)代心理學理論是()。
A.觀察學習理論
B.認知失調(diào)理論
C.從眾理論
D.歸因理論
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單項選擇題
個人化教學系統(tǒng)的提出者是()
A.華生
B.維果斯基
C.凱利
D.凱勒
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