單項(xiàng)選擇題如果一個家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)的行為．最合適的安排應(yīng)該是（）。
A.讓兒童看完電視后立即督促他完成作業(yè)
B.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間
C.懲罰孩子過分喜歡看的行為
D.只有按時完成家庭作后才能看電視
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1.單項(xiàng)選擇題一個人面對同一問題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維有（）。
A.流暢性
B.變通性
C.指向性
D.獨(dú)創(chuàng)性
2.單項(xiàng)選擇題幼兒園兒童做加減法時會用數(shù)手指的方式幫助自己．這種思維類型是（）。
A.形象思維
B.分析思維
C.直觀動作思維
D.直觀思維
3.單項(xiàng)選擇題告訴你一個電話號碼，你可以按照它去撥號，但打過以后，再問你該號碼，你又不記得了。這是（）。
A.瞬時記憶
B.感覺記憶
C.短時記憶
D.長時記憶
4.單項(xiàng)選擇題學(xué)生上課的時候，聽著聽著就走神了。思緒不知道飛到哪里去了．可能還想著昨天晚上看的一部影片，或者想著一會兒放學(xué)回家媽媽要做什么好吃的。這種想入非非的意識狀態(tài)是指（）。
A.注意的分散
B.注意的轉(zhuǎn)移
C.注意的持續(xù)
D.注意的分配
5.單項(xiàng)選擇題看同樣一個人，由于距離遠(yuǎn)近不同，在視網(wǎng)膜上視像大小相差很大，但我們總認(rèn)為他并沒有什么變化，這是（）。
A.知覺的整體性
B.知覺的選擇性
C.知覺的理解性
D.知覺的恒常性
最新試題
一個人根據(jù)自己的總體目標(biāo)，對時間做出總體安排，并通過階段性的時間表來落實(shí)。對每天的活動，都要列出一張活動順序表來。這是屬于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
元認(rèn)知策略總是和（）共同起作用的。
題型：單項(xiàng)選擇題
充分利用學(xué)生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
以下屬于認(rèn)知策略的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者利用多樣化的復(fù)習(xí)方式鞏固知識的學(xué)習(xí)策略屬于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參與學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
課堂學(xué)習(xí)中教師講、學(xué)生聽的學(xué)習(xí)方式屬于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
人們常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料，這種記憶方法是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
某學(xué)生由于進(jìn)步明顯，老師取消了對他的處分，這種強(qiáng)化方式是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題