A.課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材
B.課程計劃、課程目標(biāo)、課程實施
C.課程目標(biāo)、課程實施、課程評價
D.課程主題、課程任務(wù)、課程標(biāo)準(zhǔn)
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A.學(xué)科課程
B.活動課程
C.分科課程
D.綜合課程
A.強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)
B.強(qiáng)調(diào)新的學(xué)習(xí)方式
C.突出甄別和選拔功能
D.立足過程，促進(jìn)發(fā)展
A.選修課程
B.地方課程
C.校本課程
D.必修課程
A.初見端倪的知識經(jīng)濟(jì)
B.國際競爭空前激烈
C.政府參與并領(lǐng)導(dǎo)課程改革
D.人類的生存和發(fā)展面臨困境
A.先立后破，先實驗后推廣
B.民主參與、科學(xué)決策
C.全員參與
D.個別地區(qū)實行
最新試題
在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個問題被稱為（）。
注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是（）。
制定教學(xué)計劃的首要問題是（）。
我國中學(xué)普遍實行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論是（）的表現(xiàn)。
貫徹新課程“以人為本”的教育理念，首先應(yīng)該做到（）。
校本課程開發(fā)的理念是（）。
經(jīng)驗主義課程理論流派的主要代表人物是（）。
關(guān)于新課程理念的說法不科學(xué)的是（）。
以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為（）。
陶行知先生倡導(dǎo)的“生活即教育”“教學(xué)做合一”的思想，落實在課程類型上表現(xiàn)為（）。