教學是傳授系統(tǒng)知識，促進學生發(fā)展的最有效的形式。

學與教相互作用的過程是一個系統(tǒng)過程，該過程包括教師和學生兩大要素。

課堂活動要求教師具有較高的組織能力，課外活動要求教師具有較高的教學能力。

課程標準和教學大綱基本上是一樣的，只是提法具有時代性。

教學通過系統(tǒng)知識技能的傳授和掌握促進學生身心發(fā)展，因而教學同智育是相同的。

教學設計是一種“電腦式”的程序設計。

教材就是指教科書。

教師是一種專業(yè)化的技術職業(yè)。

教學是教育工作構成的主體部分，但不是教育的基本途徑。

一份教案的核心是規(guī)劃板書內(nèi)容。