彭老師的這種教學(xué)方法有何積極意義？（）

你認(rèn)為這位老師應(yīng)該如何做？（）

教師勞動是個體和集體勞動的結(jié)合。

李老師的做法有哪些不妥（）

材料中這位老師的做法對我們有何啟示？（）

教師發(fā)展自己，提高專業(yè)文化水平是教師教育權(quán)的體現(xiàn)。

李老師的這種做法有何積極作用？（）

這位老師的做法有哪些不當(dāng)之處？（）

教師專業(yè)化的實(shí)現(xiàn)需要依靠教師個人的主觀努力和國家政府的支持。

教師的職業(yè)角色除了教育者之外，他還是（）。