（）是最好的老師，讓幼兒喜歡學(xué)習(xí)、愛上學(xué)習(xí)，具備一定的學(xué)習(xí)能力比學(xué)到多少知識(shí)更重要。

良好的（）有利于幼兒較快適應(yīng)小學(xué)的作息和生活。

下列不屬于學(xué)前教育小學(xué)化傾向的原因的是（）。

過渡期

幼兒園和小學(xué)要把家長(zhǎng)作為重要的（），建立有效的家園校協(xié)同溝通機(jī)制，引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒園和小學(xué)積極配合，共同做好銜接工作。

發(fā)現(xiàn)幼兒說謊、說話不算數(shù)時(shí)要（）

幼兒階段也需要讓兒童養(yǎng)成閱讀圖書的良好習(xí)慣。

結(jié)合案例談?wù)動(dòng)變簣@教育與小學(xué)教育有哪些不同？

對(duì)（）的熱愛有助于幼兒適應(yīng)班級(jí)和學(xué)校的環(huán)境，初步建立對(duì)集體、家鄉(xiāng)和祖國(guó)的歸屬感和認(rèn)同感。

幼兒園要做好（）教育。