單項選擇題教育研究的結(jié)果能被有把握地準確解釋的程度叫教育研究的（）。
A.外在效度
B.內(nèi)在效度
C.可靠程度
D.可推廣的程度
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1.單項選擇題教師責罰某一學生后，對班級中其他學生產(chǎn)生負面影響，非但不能使犯錯誤的學生受到教育，反而會引起其他同學對這個同學的同情，甚至對教師產(chǎn)生反感。這一現(xiàn)象稱為（）。
A.暈輪效應
B.安慰劑效應
C.德西效應
D.微波效應
2.單項選擇題觀察者因看到榜樣受到強化而間接受到的強化稱為（）。
A.一級強化
B.自我強化
C.部分強化
D.替代強化
3.單項選擇題莫雷諾首創(chuàng)的用于測量學生的人際關(guān)系的方法稱為（）。
A.行為評定法
B.心理測驗法
C.自我報告法
D.社會測量法
4.單項選擇題最早以動物為實驗研究對象，系統(tǒng)地研究動物的學習行為的心理學家是（）。
A.托爾曼
B.苛勒
C.桑代克
D.華生
5.單項選擇題個體的思維已具有一定的彈性，可以逆轉(zhuǎn)，同時獲得長度、體積、重量和面積等方面的守恒。該個體所處的認知發(fā)展階段是（）。
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
最新試題
屬于清末新政時期教育變革的重要舉措是（）。
題型：填空題
科舉考試中偏重測試考生綜合運用知識、分析解決問題的能力的考試方式是（）。
題型：填空題
“快樂之家”是意大利教育家（）創(chuàng)辦的。
題型：填空題
“教學有法，而無定法”這句話所說的明的教師勞動特點是（）。
題型：填空題
重在培養(yǎng)學生道德行為習慣的是（）。
題型：填空題
對兩種或兩種以上教育現(xiàn)象的性質(zhì)與程度進行調(diào)查，已分析和考察之間是否存在相關(guān)關(guān)系，是否互為變量，進而探索解決問題辦法的調(diào)查是（）。
題型：填空題
科文頓認為學習的動力來自于（）。
題型：填空題
教育學的研究對象是（）。
題型：填空題
智力技能分類：（）和（）。
題型：填空題
宋代教育家朱熹的主要著作是（）。
題型：填空題