下述關于“基于課堂互動反饋系統(tǒng)的同伴教學法”的描述中，不正確的是（）。

按照教育評價的分類方法，以評價功能作為分類依據(jù)的是（）。

在下列選項中，（）屬于編碼體系分析方法中信息編碼實現(xiàn)的基本目標。

下述關于評價量規(guī)作用的描述中，不正確的是（）。

在下列選項中，哪一個不屬于評價量規(guī)的構成要素？（）

在下列選項中，“按照課堂觀察情境的范圍及觀察系統(tǒng)化的程度”進行分類的課堂觀察類型不包括（）。

在下列選項中，問題類型分析方法屬于課堂觀察中的（）方法。

在下列選項中，（）主要是元量規(guī)對具體評價量規(guī)中“評價標準”的基本要求。

在下列選項中，（）主要是元量規(guī)對具體評價量規(guī)中“等級水平”的基本要求。

“觀察者進入觀察現(xiàn)場時持有開放的心態(tài)，對課堂現(xiàn)場進行全方位的觀察記錄?！睂儆谡n堂觀察中的（）。