尊重教材就是要求教師不能對(duì)教材有絲毫改變。

小學(xué)教育不屬于（）。

教育產(chǎn)生的主線因素是（）。

從廣義層面來說，小學(xué)教育目標(biāo)，指小學(xué)教育應(yīng)達(dá)到的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果。

小學(xué)教育內(nèi)容中的生成性層次包括（）。