A.職業(yè)教育
B.基礎(chǔ)教育
C.國民教育
D.啟蒙教育
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.形式型策略
B.任務(wù)型策略
C.內(nèi)容型策略
D.方法型策略
A.教學(xué)策略的指向性
B.教學(xué)策略的綜合性
C.教學(xué)策略的靈活性
D.教學(xué)策略的層次性
A.調(diào)控教學(xué)方向
B.檢驗教學(xué)效果
C.提供反饋信息
D.診斷教學(xué)問題
A.后天的習(xí)得
B.活動經(jīng)驗
C.學(xué)科知識
D.社會生活經(jīng)驗
A.評定學(xué)生等級
B.篩選學(xué)生
C.懲罰學(xué)生
D.促進學(xué)生發(fā)展
最新試題
尊重教材就是要求教師不能對教材有絲毫改變。
從教育的場域來看，小學(xué)教育包括（）。
小學(xué)班主任要具備怎樣的身體素質(zhì)及如何提高？
（）是為了達到特定的目標(biāo)，教師需要對所選擇的教學(xué)策略進行反省，然后再一次做出選擇，直到達到目標(biāo)。
小學(xué)教育目標(biāo)由“教育目的"“培養(yǎng)目標(biāo)”“課程目標(biāo)”“教學(xué)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”等層次構(gòu)成，而且各層次之間呈現(xiàn)出“從抽象到具體”“從籠統(tǒng)到細化”的特點。
小學(xué)教育內(nèi)容的選擇存在“創(chuàng)新”或“退化”的可能。
確立班集體目標(biāo)應(yīng)考慮哪些方面的內(nèi)容？
在教育實踐過程中，教學(xué)評價的主要目的是為了（）。
（）是教育研究中一種常用的研究方法。它不僅僅只是一種研究方法，也是一門復(fù)雜的認知課程，是幫助個人解決現(xiàn)實問題的理論。
張紅的媽媽看到張紅的數(shù)學(xué)考了75分，很不高興，狠狠地批評了她。張紅媽媽錯在（）。