根據(jù)要素教育論，智育的最簡(jiǎn)單要素是數(shù)目、形狀和語言。（）

受雅典教育實(shí)踐的影響，亞里士多德主張和諧教育。（）

杜威實(shí)用主義教育思想的基本命題有“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”、“做中學(xué)”等。落實(shí)到幼稚園教育上，這種思想與福祿培爾和蒙臺(tái)梭利的思想有所不同。（）

康有為的《大同書》中體現(xiàn)出了兒童公育的思想。（）

五四新文化運(yùn)動(dòng)后，張宗麟對(duì)福祿培爾的教育思想在理論上對(duì)其進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。（）

昆體良認(rèn)為對(duì)未來雄辯家的培養(yǎng)不應(yīng)該忽視德育。（）

亞里士多德認(rèn)為對(duì)0-5的幼兒養(yǎng)育應(yīng)注意保暖。（）

蒙田主張對(duì)兒童要寬嚴(yán)結(jié)合。（）

昆體良反對(duì)對(duì)兒童進(jìn)行體罰。（）

在教育目的上，昆體良強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)雄辯家。（）