多項選擇題課程實施的締造取向以質性研究為方法論基礎，在具體方法上提倡？（）
A.個案研究
B.問卷調查
C.深度訪談
D.行動研究
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1.單項選擇題課程實施的對象是？（）
A.課程編制
B.課程計劃
C.課程評價
D.課程目標
2.單項選擇題教科書內容的組織應該擺脫傳統(tǒng)的形式和結構，采用跨學科的方法來組織教科書內容，這就是教科書內容的？（）
A.縱向組織
B.橫向組織
C.直線式組織
D.螺旋式組織
3.單項選擇題在不同階段上根據(jù)課程目標使教科書內容不同程度、不同層次地重復出現(xiàn)，這種教科書內容的組織原則是？（）
A.直線式
B.螺旋式
C.縱向組織
D.橫向組織
4.多項選擇題教科書內容選擇的依據(jù)包括哪些？（）
A.課程目標
B.學生的興趣與身心發(fā)展水平
C.社會發(fā)展需要
D.廣大家長對子女發(fā)展的訴求
5.多項選擇題運用體驗法，需要如下哪些操作條件？（）
A.激情導入，引發(fā)體驗
B.自主探索，嘗試體驗
C.再創(chuàng)情景，互動體驗
D.鞏固延伸，實踐體驗
最新試題
“每一個適齡兒童都應當平等地接受高質量的教育”體現(xiàn)了（）
題型：單項選擇題
在赫爾巴特的觀念心理學中，心理發(fā)展的最高階段是（）
題型：單項選擇題
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
題型：單項選擇題
在課程內容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）
題型：單項選擇題
過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
題型：單項選擇題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
題型：單項選擇題
“通過激勵學生提高自己才能的欲求，從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內部動機的哪一種？（）
題型：單項選擇題
在課程與教學目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）
題型：單項選擇題
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）
題型：單項選擇題
《課程編制》一書的作者是（）
題型：單項選擇題