單項選擇題課程實施的對象是？（）
A.課程編制
B.課程計劃
C.課程評價
D.課程目標
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1.單項選擇題教科書內(nèi)容的組織應該擺脫傳統(tǒng)的形式和結構，采用跨學科的方法來組織教科書內(nèi)容，這就是教科書內(nèi)容的？（）
A.縱向組織
B.橫向組織
C.直線式組織
D.螺旋式組織
2.單項選擇題在不同階段上根據(jù)課程目標使教科書內(nèi)容不同程度、不同層次地重復出現(xiàn)，這種教科書內(nèi)容的組織原則是？（）
A.直線式
B.螺旋式
C.縱向組織
D.橫向組織
3.多項選擇題教科書內(nèi)容選擇的依據(jù)包括哪些？（）
A.課程目標
B.學生的興趣與身心發(fā)展水平
C.社會發(fā)展需要
D.廣大家長對子女發(fā)展的訴求
4.多項選擇題運用體驗法，需要如下哪些操作條件？（）
A.激情導入，引發(fā)體驗
B.自主探索，嘗試體驗
C.再創(chuàng)情景，互動體驗
D.鞏固延伸，實踐體驗
5.單項選擇題圍繞著問題進行資源的選擇與組織，通過學生主動探究性活動作用于多種資源，在解決問題的過程中，使學生多方面的能力得到提高，這種課程資源開發(fā)的方法屬于？（）
A.故事法
B.體驗法
C.探究法
D.反思法
最新試題
在斯金納認為，程序教學的關鍵因素有程序教材的編制和（）
題型：單項選擇題
既是學術中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
題型：單項選擇題
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
題型：單項選擇題
在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）
題型：單項選擇題
《課程編制》一書的作者是（）
題型：單項選擇題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
題型：單項選擇題
提出著名的“非指導性教學”模式的是（）
題型：單項選擇題
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
題型：單項選擇題
在赫爾巴特認為，教學的任務主要在于（）
題型：單項選擇題
目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
題型：單項選擇題