A、根源特質(zhì)
B、首要特質(zhì)
C、中心特質(zhì)
D、表面特質(zhì)
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A.團(tuán)體智力測驗(yàn)
B.個(gè)體智力測驗(yàn)
C.非文字智力測驗(yàn)
D.難度智力測驗(yàn)
A.智力優(yōu)秀
B.智力中上
C.智力中等
D.智力中下
A.成分智力
B.情感智力
C.經(jīng)驗(yàn)智力
D.背景智力
A.加德納
B.比納
C.斯騰伯格
D.西蒙
A、吉爾福特
B、斯皮爾曼
C、瑟斯頓
D、斯騰伯格
最新試題
測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。（）
對于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為（）
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。（）
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。（）
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時(shí)，智力活動(dòng)最佳。
測驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價(jià)。（）
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。