A.公正平等
B.誠(chéng)實(shí)守信
C.互利互惠
D.自由競(jìng)爭(zhēng)
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A.利己主義
B.在道德內(nèi)容及表達(dá)方式上具有明顯的政治化、宗教化、理論化、神秘化傾向
C.自由、平等、博愛(ài)
D.人道主義和個(gè)人主義
A.原始社會(huì)中傳授生產(chǎn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的代表人物是真正意義上的教師
B.生產(chǎn)力的發(fā)展促使教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始向理論化發(fā)展
C.奴隸社會(huì)是“吏師合一”
D.原始社會(huì)末期出現(xiàn)了“學(xué)在官府”的壟斷局面
A.科學(xué)的
B.法制的
C.道德的
D.藝術(shù)的
A.在原始社會(huì)萌芽
B.在奴隸社會(huì)形成
C.在封建社會(huì)發(fā)展
D.在資本主義社會(huì)大發(fā)展
A.政治化
B.宗教化
C.理論化
D.神秘化
最新試題
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨同樣為技工院校（）建設(shè)提出了新的要求，賦予了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代師德建設(shè)新的內(nèi)涵。給新時(shí)代的師德建設(shè)帶來(lái)了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。
既然師德評(píng)價(jià)有共性標(biāo)準(zhǔn)，就不需要體現(xiàn)教師的個(gè)性發(fā)展。（）
廉潔從教要求教師樹(shù)立科學(xué)人生觀和價(jià)值觀。（）
在日常交往和業(yè)務(wù)活動(dòng)中，教師要樹(shù)立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構(gòu)建高雅師德魅力，做到內(nèi)化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
英國(guó)哲學(xué)家（）在《教育漫話》中對(duì)教師提出了嚴(yán)格要求，認(rèn)為“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行，持重、明達(dá)、和善的人，必須具有淵博的知識(shí)。
尊崇、熱愛(ài)教師崗位，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。
在加速推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，中國(guó)智造，我們需要整倍數(shù)量級(jí)的大國(guó)工匠，大國(guó)工匠已經(jīng)是時(shí)代發(fā)展之必須。（）
教育教學(xué)活動(dòng)不僅是知識(shí)的傳遞與接受過(guò)程，更是師生心靈碰撞的互動(dòng)過(guò)程。（）
為維護(hù)教師的權(quán)益，師德評(píng)價(jià)不合格，也不能實(shí)行“一票否決”。（）