A.避免“判斷反應”
B.避免“回避反應”
C.避免“解決反應”
D.避免“逃避反應”
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A.親則疏:懂得與親近的人保持距離
B.疏則親:懂得與疏遠的人拉近距離
C.親則嚴:懂得對親近的人保持嚴肅的態(tài)度
D.疏則寬:懂得對疏遠的人寬大處理
A.滿意
B.真誠
C.信任
D.牢固
A.利益與友誼
B.主要與次要
C.付出與回報
D.親近與回避
A.要懂得品牌是一種識別標志的道理
B.要懂得品牌是一種財富象征的道理
C.要懂得品牌是一種價值理念的道理
D.要懂得品牌是一種無形資產的道理
A.待人以恒
B.待人以誠
C.待人以榮
D.待人以樂
最新試題
從“學校人”到“職業(yè)人”的角色轉換通過兩步完成,其中第一步是在學生時代做好轉換的();第二步是在首次就業(yè)后,爭取盡快完成角色轉換。
中職畢業(yè)生求職的途徑有()①實習就業(yè)②參加招聘會③學校推薦就業(yè)④網絡求職
職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實現不依靠于()
中職生的職業(yè)生涯發(fā)展,離不開家鄉(xiāng)的逐步繁榮,離不開所在行業(yè)的不斷發(fā)展,這體現了中職生職業(yè)生涯規(guī)劃()的特點。
社會理想是人生理想的核心,它影響和制約著()。
職業(yè)生涯發(fā)展中主要階段是()。
不論學習公共課還是專業(yè)課都要養(yǎng)成好的學習習慣。
王某十九歲參加工作,從基層工人做起,三十歲成為部門主管,四十歲成了該公司的總經理。這體現了職業(yè)生涯的()特點。
設計階段目標,我們可以采用“倒計時”的設計思路。
能體現職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想之間的關系的是()