A.績(jī)效管理里體系不夠完善
B.考評(píng)人打分出現(xiàn)偏差，考評(píng)人不負(fù)責(zé)任
C.暗示/壓力效應(yīng)
D.考評(píng)人不清楚自己是否出現(xiàn)了打分偏差
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A.人力資源管理部門根據(jù)組織戰(zhàn)略目標(biāo)的要求和組織考核的總體規(guī)則，制定好組織的員工績(jī)效考核制度并發(fā)放給各自單位
B.各級(jí)部門整理好績(jī)效考核資料，送交人力資源部存檔
C.人力資源部制定具體考核計(jì)劃
D.員工參照標(biāo)準(zhǔn)及本人實(shí)際工作情況，寫好自我評(píng)價(jià)上交直接主管
A.考核道德和考核紀(jì)律
B.考核體能、智能培訓(xùn)
C.考核基礎(chǔ)理論和知識(shí)培訓(xùn)
D.考核技能培訓(xùn)
最新試題
三級(jí)指標(biāo)設(shè)計(jì)中門檻目標(biāo)設(shè)計(jì)要更多的考慮外部條件，設(shè)計(jì)一個(gè)門檻目標(biāo)來描述理想條件下的最佳績(jī)效，對(duì)員工是一種更深層的激勵(lì)。
在下列績(jī)效評(píng)估出現(xiàn)的偏差中，可用強(qiáng)制分配法為對(duì)策的有（）
現(xiàn)代績(jī)效評(píng)估的出發(fā)點(diǎn)是事與人，績(jī)效反饋面談不能只是就事論事。
“藍(lán)海戰(zhàn)略”在績(jī)效管理中給我們的啟示之一是增加賣方價(jià)值，即為員工的優(yōu)勢(shì)專長(zhǎng)提供更好的培養(yǎng)與發(fā)展空間。
行為示范是指通過讓受訓(xùn)人員觀摩行為標(biāo)準(zhǔn)實(shí)例或影像資料，而后進(jìn)行（）的一種培訓(xùn)方法。