我們說班主任應當有敏銳的觀察力，下列項目中，不屬于這里強調的“敏稅的觀察力”的是（）。

下列對教師職業(yè)的定位，層次由低到高排列，恰當?shù)氖牵ǎ＂賹⒔處煯斪髯约旱穆殬I(yè)②以當教師為樂③將教育當作自己的責任④將教育當作自己的事業(yè)

構建以生為本的教育模式，是班主任工作的必然趨勢。

小學生在課室自習或午休時，學校不一定要安排教師跟班值日。

小學班主任應具有教學能力、思想品德教育能力、表達能力、完善自我修養(yǎng)的能力、組織管理的能力、（）的能力、教育科研的能力、疏導的能力。

聰明是天生的，智慧來自做過的錯事。

如果兒童在批評的環(huán)境中長大，那么，他就常常指責別人。

從本質上講，信任學生的教育意義是（）。

班會主要有班務會、（）和民主生活會等幾種形式。

根據(jù)班級建設的實際情況需要，班主任在制定班級制度的時候，應本著越多越好，越全越好的原則。