心理健康是技工院校學(xué)生成才的基礎(chǔ)。（）

作家斯培克一開(kāi)始并沒(méi)有意識(shí)到自己會(huì)成為作家，曾幾次改行。開(kāi)始因?yàn)樯砀呓鼉擅?，，他?ài)上了籃球運(yùn)動(dòng)，但球技一般；后來(lái)又改行去畫畫，但他的畫技也無(wú)過(guò)人之處。他給報(bào)刊繪畫時(shí)，偶爾寫些短文，終于發(fā)現(xiàn)了自己的寫作才能，從此走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。由此而來(lái)可見(jiàn)（）

下列評(píng)價(jià)中，作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最關(guān)鍵的評(píng)價(jià)是（）。

技工院校沒(méi)有升學(xué)壓力，所以可以不必太在乎成績(jī)。（）

自我克制的正確方式是（）

恰當(dāng)?shù)淖晕野凳究梢詼p輕心理壓力，調(diào)節(jié)情緒，重建信心。（）

著名音樂(lè)家貝多芬雙耳失聰，卻創(chuàng)作出了舉世聞名的《第九交響曲》。屈原、司馬遷、文天祥、華羅庚等人也都經(jīng)歷了種種坎坷。即使在生活中，有的人也曾經(jīng)歷過(guò)家庭變故、身體殘疾、學(xué)習(xí)困難事業(yè)失利等的打擊，以上事實(shí)告訴我們（）

經(jīng)常打電話回家告訴父母自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活狀況是孝順父母的表現(xiàn)。（）

良好的語(yǔ)言習(xí)慣的表現(xiàn)（）

小鍵和小冰曾經(jīng)同是某技工學(xué)校的技能尖子生。在一次技能比賽中，兩人均發(fā)揮失常，并都因此而難過(guò)。但是，小健很快振作起來(lái)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后，繼續(xù)苦練技能、復(fù)習(xí)知識(shí)，終于在此后的比賽中奪得獎(jiǎng)牌。而小冰卻一直情緒低落，愁眉苦臉，技能訓(xùn)練搞不好，生活一團(tuán)糟。后面數(shù)次技能比賽，都缺少了小冰的身影。下列選項(xiàng)中對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）