與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）

學習結(jié)果的測量與評定與教學質(zhì)量沒有關系。（）

感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。

測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）

有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結(jié)果分類體系中屬于（）。

生成學習理論主張，學習是學習者主動建構自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。

智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）

測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）

持有建構主義發(fā)展觀的心理學家有（）。

符號學習理論認為學習的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）