A.沖突理論
B.互動(dòng)理論
C.“結(jié)構(gòu)一功能論”
D.分析學(xué)派
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A.華生
B.羅杰斯
C.杜威
D.斯金納
A.實(shí)踐理性
B.科技理性
C.工具理性
D.解放理性
A.目標(biāo)游離評(píng)價(jià)
B.目標(biāo)本位評(píng)價(jià)
C.診斷性評(píng)價(jià)
D.總結(jié)性評(píng)價(jià)
A.布魯納
B.布盧姆
C.泰勒
D.斯克里文
A.個(gè)別教學(xué)
B.分組教學(xué)
C.課堂教學(xué)
D.道爾頓制
最新試題
在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過(guò)程包括三個(gè)階段，分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和（）
《課程編制》一書(shū)的作者是（）
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念，反對(duì)“管理主義傾向”，反映了第幾代評(píng)價(jià)的中心思想內(nèi)容？（）
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開(kāi)發(fā)理念？（）
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）
“教師的角色是課程開(kāi)發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）