單項選擇題（）總結(jié)出學習的四條規(guī)律：習得律、條件強化、泛化作用和消退作用。
A.華生
B.羅杰斯
C.杜威
D.斯金納
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1.單項選擇題根據(jù)觀察時是否借助有關(guān)儀器或中介，可以把課堂觀察分為（）
A.參與觀察與非參與觀察
B.有結(jié)構(gòu)觀察與無結(jié)構(gòu)觀察
C.直接觀察與間接觀察
D.自然觀察與實驗觀察
2.單項選擇題課堂問題行為產(chǎn)生的原因主要包括（）、（）和環(huán)境因素。
A.教師的因素、學生身心的因素
B.教師的因素、教材的因素
C.教材的因素、學生身心的因素
D.教材的因素、同伴壓力
3.單項選擇題下列哪一項不是當前課程管理的趨勢與特征（）
A.民主化
B.多元化
C.規(guī)范化
D.差異化
4.單項選擇題下面各國中比較典型的實行中央集權(quán)型課程管理模式的國家為（）。
A.法國
B.美國
C.日本
D.瑞典
5.單項選擇題霍爾和勞克斯認為，在課程實施中，教師使用水平的最低限度要達致（），才算已經(jīng)實施了新課程。
A.常規(guī)化
B.精致化
C.機械地使用
D.整合
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既是學術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
題型：單項選擇題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）
題型：單項選擇題
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
題型：單項選擇題
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
題型：單項選擇題
在斯金納認為，程序教學的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）
題型：單項選擇題
在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質(zhì)特點是（）
題型：單項選擇題
堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容？（）
題型：單項選擇題
提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）
題型：單項選擇題
標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）
題型：單項選擇題
以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是（）
題型：單項選擇題