將韋伯科層管理理論運用到實踐中的學校是（）。

學校戰(zhàn)略執(zhí)行力是指學校制定、量化、分解和落實戰(zhàn)略目標到每個崗位和每個教職員工的能力，包括戰(zhàn)略制訂能力、（）和任務(wù)完成能力。

下列關(guān)于組織性質(zhì)的一般判定說法錯誤的是（）。

組織是一個動態(tài)的人的協(xié)作系統(tǒng)屬于（）。

改革開放后，全面質(zhì)量管理開始在我國深入推行。我國企業(yè)界對全面質(zhì)量管理的理解為“三全”，不包括哪個？（）