在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）

在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）

“每一個適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）

過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）

盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）

羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）

英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）

標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）

“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動作準(zhǔn)備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）

“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評價教育計(jì)劃”，這四個基本問題構(gòu)成了（）