第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）

在赫爾巴特認為，教學的任務主要在于（）

既是學術中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）

下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）

“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）

目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產物，其主要代表模式是（）

完全打破了班級教學組織，倡導部分年級的教學組織的是（）

在確定課程與教學目標的基本環(huán)節(jié)中，屬于關鍵環(huán)節(jié)的是（）

提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）

下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是（）