A.與學(xué)生成長(zhǎng)密切相關(guān)
B.目標(biāo)清晰明確
C.集中的(共性的)
D.可操作的
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A.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)班級(jí)、學(xué)校、日常學(xué)習(xí)生活環(huán)境和基本規(guī)則
B.初步感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣,重點(diǎn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練
C.幫助學(xué)生了解自我,認(rèn)識(shí)自我
D.培養(yǎng)學(xué)生禮貌友好的交往品質(zhì),樂(lè)于與老師、同學(xué)交往,在謙讓友善的交往中感受友情
A.制度文化建設(shè)
B.良好校風(fēng)的營(yíng)造
C.良好校園人際關(guān)系的構(gòu)建
D.校園文化活動(dòng)的開(kāi)展
A.提高領(lǐng)導(dǎo)的重視程度
B.拓寬心理健康教育時(shí)間空間
C.促進(jìn)全員參與
D.提升教學(xué)實(shí)效
A.顯性課程
B.校風(fēng)
C.隱性課程
D.教育環(huán)境
A.有足夠的充沛的精力,能從容不迫地應(yīng)付日常生活和工作的壓力而不感到過(guò)分緊張
B.處世樂(lè)觀,態(tài)度積極,樂(lè)于承擔(dān)責(zé)任
C.體重適當(dāng),身材勻稱(chēng)而挺拔
D.頭發(fā)有光澤
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對(duì)學(xué)習(xí)失能兒童的診斷,主要是為了()
教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律?
一個(gè)人幸福與否,除了與金錢(qián)、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。
說(shuō)明教師讓家長(zhǎng)在孩子作業(yè)本上簽字可能的弊端。
哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)?其中哪些是積極因素,哪些是消極因素?
詢(xún)問(wèn)的類(lèi)型有哪些?
什么是個(gè)案輔導(dǎo)?
什么是有效的傾聽(tīng)?
對(duì)個(gè)案輔導(dǎo)有哪些誤解?
主要的傾聽(tīng)技術(shù)有哪些?