“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）

在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）

“通過激勵學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動機的哪一種？（）

“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）

下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）

在課程與教學(xué)目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）

英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）

過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）

盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）

在斯金納認為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）