工作分析成果應(yīng)用階段，不需要對所有崗位任職人員進(jìn)行工作內(nèi)容、職責(zé)權(quán)限、工作關(guān)系或績效考核標(biāo)準(zhǔn)等方面的培訓(xùn)。

職位評價(jià)工具通常以定性工具為主。

要素計(jì)點(diǎn)法為評價(jià)職位確定了明確的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是報(bào)酬要素。

工作分析作為一門科學(xué)是上世紀(jì)50年代后才引入我國的。

“職位序列的劃分便于區(qū)分重要的專業(yè)領(lǐng)域或經(jīng)營管理活動(dòng)的主要方面，有利于合理分配和調(diào)整資源?！边@句話表述的是職位序列設(shè)計(jì)對員工個(gè)人的作用。

業(yè)務(wù)流程重組的基本思想是對組織職位體系的再設(shè)計(jì)。

勞動(dòng)強(qiáng)度主要反映了崗位勞動(dòng)者智力的付出和心理狀態(tài)。

職位體系診斷無需診斷組織中人員發(fā)展問題。

工作日志不屬于觀察法的類型。

以技術(shù)或業(yè)務(wù)職位代替行政管理職位，這種做法是不可取的。