A.鑒定的功能
B.反饋的功能
C.激勵(lì)的功能
D.調(diào)節(jié)的功能
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A.布置作業(yè)要有明確的目的和要求
B.分析學(xué)生作業(yè)中典型的、共同性的錯(cuò)誤,找出原因,加以糾正
C.主要用課外的時(shí)間來檢查作業(yè)
D.主要用課內(nèi)的時(shí)間來檢查作業(yè)
A.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
B.教給學(xué)習(xí)方法
C.指導(dǎo)學(xué)生在考試中拿到高分
D.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
A.練習(xí)型課外作業(yè)
B.準(zhǔn)備型的課外作業(yè)
C.擴(kuò)展型的課外作業(yè)
D.創(chuàng)造型的課外作業(yè)
A.用詞要準(zhǔn)確,要合乎規(guī)范
B.句子要通順
C.句子要符合語言習(xí)慣
D.篇章組織的有條理
A.重述訓(xùn)練
B.聽辯訓(xùn)練
C.評價(jià)訓(xùn)練
D.結(jié)合課文教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練
最新試題
在斯金納認(rèn)為,程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()
完全打破了班級教學(xué)組織,倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是()
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》,其作者是()
實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的()
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()