A.重述訓練
B.聽辯訓練
C.評價訓練
D.結(jié)合課文教學進行訓練
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.目的性
B.科學性
C.程序性
D.功效性
A.生活、實踐的觀點
B.自覺能動性的觀點
C.聯(lián)系、發(fā)展的觀點
D.茅盾統(tǒng)一的觀點
A.生活、實踐的觀點
B.物質(zhì)第一性的觀點
C.自覺能動性的觀點
D.聯(lián)系、發(fā)展的觀點
A.漢語拼音
B.漢字的基礎知識
C.查詞典的知識
D.查字典的知識
A.學習語文與認識事物相統(tǒng)一的原則
B.語言文字訓練與思想教育相統(tǒng)一的原則
C.課內(nèi)外語文教育相結(jié)合的原則
D.語文知識教學與培養(yǎng)能力、發(fā)展智力相結(jié)合的原則
最新試題
下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是()
“通過激勵學生提高自己才能的欲求,從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)部動機的哪一種?()
下列屬于最古老的課程與教學目標取向的是()
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是()
在課程與教學目標中,“教育目標”屬于“教育目的”的()
堅持“價值多元性”的信念,反對“管理主義傾向”,反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容?()
“確定教育目標、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”,這四個基本問題構成了()
在確定課程與教學目標的基本環(huán)節(jié)中,屬于關鍵環(huán)節(jié)的是()
在斯金納認為,程序教學的關鍵因素有程序教材的編制和()
標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》,其作者是()