A.借力
B.用力
C.選人
D.留人
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A.強化式學習
B.裂變式學習
C.體驗式學習
D.弱化式學習
A.顧問式領導
B.教練式領導
C.管控式領導
D.帶動式領導
A.招聘優(yōu)秀人才、設計企業(yè)規(guī)則、做好市場規(guī)劃、打造職業(yè)團隊
B.整合贏利模式、設計企業(yè)規(guī)則、做好市場規(guī)劃、打造職業(yè)團隊
C.整合贏利模式、設計企業(yè)規(guī)則、制定企業(yè)愿景、打造職業(yè)團隊
D.整合贏利模式、設計企業(yè)規(guī)則、做好市場規(guī)劃、增加社會稅收
A.思辨力、感召力、操作力、組織力
B.思辨力、感召力、執(zhí)行力、專注力
C.思辨力、感召力、操作力、專注力
D.創(chuàng)造力、感召力、操作力、專注力
A.完人
B.好人
C.能人
D.廢人
最新試題
激勵中上司常犯一些錯誤,主要是在()。
高效的領導者一定要從事與達成組織戰(zhàn)略目標有關的行為,即工作任務取向的行為。
公共領導學與管理科學存在著明顯的區(qū)別,下列哪項不是二者的區(qū)別()。
物質激勵包括獎金、股權、福利、工資,它們的激勵功能完全不同。其中工資解決的是()。
公共領導決策的形態(tài)表現為權力和權威運行的過程和結果形態(tài)。
很多上司走不出忙、茫、盲三個字的困擾境地,是因為()。
領導體制一般包括三個相關部分:機構設置、領導權限劃分、機構之間的關系形式,其中機構的設置處于核心地位,決定著體制性質和類型。
企業(yè)的一個員工由主管提升到經理應該經過()。
公共領導方式與領導方法是兩個既相互聯(lián)系又相互區(qū)別的概念。
作為領導,首先能掌控自己,才能繼而掌控世界。掌控自我的前提是()。