單項選擇題由于環(huán)境中真實存在的、客觀的危險來源產(chǎn)生的焦慮被弗洛伊德稱為（）
A.客觀性焦慮
B.道德上的焦慮
C.主觀性焦慮
D.神經(jīng)性焦慮
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題由于擔(dān)心原我的需要所產(chǎn)生的沖動可能戰(zhàn)勝自我而引起的焦慮被弗洛伊德稱為（）
A.客觀性焦慮
B.道德上的焦慮
C.主觀性焦慮
D.神經(jīng)性焦慮
2.單項選擇題弗洛伊德認(rèn)為，嬰兒一出生，與母體分離時體驗到的就是人生最大的（），這又被稱為“出生創(chuàng)傷”。
A.憤怒
B.焦慮
C.恐懼
D.失望
3.單項選擇題1900年，弗洛伊德出版了他的最有代表性的著作《夢的解析》，該書的出版標(biāo)志著精神分析心理學(xué)的（）
A.萌芽
B.誕生
C.發(fā)展
D.成熟
4.單項選擇題為了消除恐懼情緒，華生首創(chuàng)了（）
A.厭惡療法
B.滿灌療法
C.系統(tǒng)脫敏法
D.森田療法
5.單項選擇題華生以阿爾波特為被試研究其懼怕情緒發(fā)展的實驗說明懼怕是通過（）形成的。
A.無條件反射
B.詞的作用
C.習(xí)得的條件反射
D.第一信號系統(tǒng)
最新試題
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
題型：判斷題
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。（）
題型：判斷題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學(xué)在參加大學(xué)社團活動的策劃中，負(fù)責(zé)進行計劃、控制和評估的成分是（）。
題型：單項選擇題
課堂上學(xué)生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）
題型：判斷題
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時期是在（）。
題型：單項選擇題
對于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）
題型：多項選擇題
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。
題型：單項選擇題
場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
題型：判斷題