A.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
B.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
C.培養(yǎng)自控力
D.培養(yǎng)注意力
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A.心理準(zhǔn)備
B.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
C.獨(dú)立性準(zhǔn)備
D.物質(zhì)準(zhǔn)備
A.讓孩子自己吃飯
B.別讓孩子挑食
C.讓孩子學(xué)會自己脫褲子大小便
D.學(xué)會穿脫外套和獨(dú)立睡覺
A.及時鼓勵孩子在幼兒園的進(jìn)步
B.教給孩子一定的交往技巧
C.在孩子面前正確評價老師
D.積極參與幼兒園教育活動
A.有高素質(zhì)的師資力量
B.有內(nèi)容豐富的課程安排
C.有優(yōu)良的院內(nèi)外環(huán)境
D.設(shè)施齊全，功能完善
A.為孩子選擇合適的幼兒園
B.心理準(zhǔn)備
C.生活能力的準(zhǔn)備
D.作息時間的準(zhǔn)備
最新試題
（）是教師對部分兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的小組形式。
廣泛了解美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡、日本等世界各國幼兒園運(yùn)用社區(qū)資源提高兒童能力的教育觀念和成功經(jīng)驗(yàn)屬于（）。
開放日活動的期望要（）。
（）是直接影響兒童活動的效率，是兒童順利完成活動的最重要的內(nèi)在因素。
進(jìn)入研究現(xiàn)場，實(shí)地觀察幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的各項(xiàng)活動，并加以拍照和錄像，屬于（）的研究步驟。
（）理論提示教師要深刻分析家長行為所隱含的價值觀念。
（）即社會智能，它是孩子理解別人、與別人相處的能力，它關(guān)系到孩子未來的生活是否幸福、事業(yè)是否成功。
注意力、好奇心、求異性、探索性、堅(jiān)持性是（）的評價指標(biāo)。
社區(qū)資源具有（）、動態(tài)性和獨(dú)特性等特點(diǎn)。
（）是教師對某個兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的個別形式。