單項(xiàng)選擇題課程管理越來(lái)越摒棄統(tǒng)一,僵化的模式,充分考慮地方與學(xué)生的個(gè)性差異,具體問(wèn)題具體分析,因地制宜。這體現(xiàn)了課程管理的()趨勢(shì)。

A.規(guī)范化趨勢(shì)
B.多元化趨勢(shì)
C.彈性化趨勢(shì)
D.民主化趨勢(shì)


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1.單項(xiàng)選擇題下列人物中屬于人本主義課程與教學(xué)理論的代表人物是()

A.馬斯洛
B.巴浦洛夫
C.布魯納
D.奧蘇泊爾

2.單項(xiàng)選擇題掌握學(xué)習(xí)模式的提出者()

A.布盧姆
B.布魯納
C.斯金納
D.華生

3.單項(xiàng)選擇題不宜作為課程與教學(xué)內(nèi)容選擇原則的一項(xiàng)是()。

A.必須以課程目標(biāo)為主要依據(jù)
B.必須適應(yīng)學(xué)生的需求和興趣
C.注重內(nèi)容的科學(xué)性
D.應(yīng)貼近社會(huì)生活與學(xué)生生活

4.單項(xiàng)選擇題課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)模式的創(chuàng)始人是()

A.泰勒
B.塔巴
C.斯滕豪斯
D.施瓦布

5.單項(xiàng)選擇題當(dāng)代()哲學(xué)流派倡導(dǎo)社會(huì)效益的課程與教學(xué)觀。

A.存在主義
B.要素主義
C.永恒主義
D.實(shí)用主義

最新試題

“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

過(guò)程模式也是20世紀(jì)以來(lái)課程開發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念,反對(duì)“管理主義傾向”,反映了第幾代評(píng)價(jià)的中心思想內(nèi)容?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》,其作者是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

英國(guó)著名的課程論專家斯騰豪斯通過(guò)研究確立的課程開發(fā)模式是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

過(guò)程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問(wèn)題上,社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“人類生活無(wú)論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無(wú)論怎樣隨社會(huì)階層而變化,總是可以發(fā)現(xiàn)的?!边@段話出自()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題