幼兒常把平面圖形和立體幾何體相混淆，分辨不清。

下列哪項(xiàng)內(nèi)容不是各年齡學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的共同特點(diǎn)（）

幼兒科學(xué)教育組織方式的多樣性和靈活性是保證幼兒主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)的重要條件。

數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最終要從具體的事物中擺脫出來，形成抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。

我國(guó)古代兒童科學(xué)教育的方式是觀察和模仿、成人示范及口口相授。

以下對(duì)“科學(xué)”內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)不正確的是（）

教育評(píng)價(jià)的最終目的是用于鑒別和診斷。

兒童通過養(yǎng)小蝌蚪了解小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過程，這屬于（）

幼兒較易掌握“左右”的概念，較難掌握“上下”的概念。

家庭生活中科學(xué)教育的特點(diǎn)為（）