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數學知識具有抽象性,幼兒學習數學最終要從具體的事物中擺脫出來,形成抽象的數學知識。
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在幼兒園集體科學教育活動過程中,不需要發(fā)揮幼兒自主性,教師直接組織指導即可。
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作為幼兒觀察的對象,自然角的動物應選擇較小、無危險、便于飼養(yǎng)、管理方便幼兒感興趣的種類,最好隨著季節(jié)變化經常更換種類,使幼兒能夠接觸到更多的小動物。
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