提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）

在課程與教學目標中，“課程與教學目標”屬于“教育目標”的（）

羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是（）

過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）

既是學術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）

“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）

標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）

在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）

“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）

英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）