單項選擇題施瓦布主張，課程開發(fā)的基本方法應(yīng)是（）
A.工作分析
B.課程審議
C.活動分析
D.職業(yè)分析
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1.單項選擇題“有意義學(xué)習(xí)”概念的提出者是（）
A.布盧姆
B.麥克尼爾
C.馬斯洛
D.奧蘇伯爾
2.單項選擇題（）教育只是社會生活的準備。學(xué)校課程是使學(xué)習(xí)者適應(yīng)當(dāng)代社會生活的工具。
A.被動適應(yīng)論
B.主動適應(yīng)論
C.超越論
3.單項選擇題提出“最近發(fā)展區(qū)”理論假設(shè)的是（）
A.贊科夫
B.巴班斯基
C.維果茨基
D.列昂節(jié)夫
4.單項選擇題范例教學(xué)的三個基本特性是（）
A.基本性、基礎(chǔ)性、范例性
B.基本性、全面性、范例性
C.個體性、基礎(chǔ)性、范例性
D.全員性、基本性、范例性
5.單項選擇題（）評價是通過學(xué)生完成特定任務(wù)的外部行為表現(xiàn)來評價學(xué)生的評價方法。它針對傳統(tǒng)的紙筆測驗。
A.發(fā)展性
B.表現(xiàn)性
C.檔案袋
D.總結(jié)性
最新試題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
題型：單項選擇題
在學(xué)校課程與社會生活的關(guān)系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）
題型：單項選擇題
在確定課程與教學(xué)目標的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）
題型：單項選擇題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學(xué)”的典型特征的是（）
題型：單項選擇題
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）
題型：單項選擇題
在課程與教學(xué)目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）
題型：單項選擇題
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）
題型：單項選擇題
提出程序教學(xué)的教育家是（）
題型：單項選擇題
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標取向的是（）
題型：單項選擇題
完全打破了班級教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是（）
題型：單項選擇題