A、不同年齡段的嬰兒有不同的行為表現的規(guī)律,對照各領域的發(fā)展情況,評估嬰兒的發(fā)展水平
B、觀察的環(huán)境
C、評價人員的素質
D、嬰兒的身體狀況
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A、發(fā)育診斷法
B、發(fā)育篩查法
C、傳統評估法
D、觀察評價法
A、片面性和局限性
B、因多面性導致操作困難
C、全方位和多方面
D、沒有科學性
A、操作各種材料,與各種物體和人相互作用
B、掌握抽象邏輯思維的方法
C、體驗探索的樂趣和獲得認知周圍事物的機會
D、學習認識問題和解決問題的方法
A、要以嬰兒發(fā)育評價為依據
B、要根據每個嬰兒的不同差異和實際的發(fā)展水平
C、在臨近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領域的目標
D、在臨近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領域的目標
A、基本相同
B、多樣性
C、單一
D、復雜
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最新試題
嬰幼兒適應外界生活的時期是()
嬰幼兒早期的持久性氣質特點表現()。
如果嬰幼兒還不能夠按紅、黃兩種顏色分類,說明他對紅色、黃色還認識不清,育嬰員要在()多和嬰幼兒玩指認顏色的游戲。
嬰幼兒綜合發(fā)展活動的設計注意事項有()。
應該多帶孩子到社區(qū)與同齡孩子交往、玩耍,多與親朋好友來往,讓孩子不感到孤獨,學會人際交往。
()歲的嬰幼兒能說出300—500個詞、由2—3個詞構成的簡單句
4?6個月的嬰兒應該如何教育培養(yǎng)?
嬰幼兒認知環(huán)境創(chuàng)設要求之一,適切性要求育嬰員應該按照嬰幼兒的發(fā)展水平創(chuàng)設環(huán)境、安排活動。
關于游戲和嬰幼兒情緒、情感和社會性發(fā)展,錯誤的說法是:()
語言培養(yǎng)計劃要把嬰幼兒語言發(fā)展的平均水平作為起點。