判斷題現(xiàn)實(shí)中存在的“反教學(xué)”或“誤教學(xué)”現(xiàn)象就是一種“負(fù)效”。（）
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2.多項(xiàng)選擇題“有效教學(xué)”應(yīng)用學(xué)習(xí)科學(xué)的研究成果，表現(xiàn)在以下哪些方面？（）
A.提倡教師激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望
B.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)資源豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境
C.搭建有助于學(xué)生間合作開(kāi)放的學(xué)習(xí)平臺(tái)
D.運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化考試方式檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效
E.致力于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新
最新試題
開(kāi)放性提問(wèn)不預(yù)設(shè)答案，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解作出應(yīng)答。（）
題型：判斷題
教學(xué)風(fēng)格產(chǎn)生和形成需要一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過(guò)程，這個(gè)發(fā)展過(guò)程又可分為（）
題型：多項(xiàng)選擇題
“有效教學(xué)”是美的，美的教學(xué)需要集體備課，共同打造，追求奢華和舞臺(tái)效果，能在比賽中拿到名次。（）
題型：判斷題
實(shí)施檔案袋評(píng)價(jià)不需要開(kāi)發(fā)評(píng)分規(guī)則。（）
題型：判斷題
課堂時(shí)間具有情境性、不可再生性、整體性、系統(tǒng)性和層次性等顯著特征。（）
題型：判斷題