單項(xiàng)選擇題教學(xué)目標(biāo)合目的性的反思是對(duì)教學(xué)目標(biāo)的（）的反思。
A、表述
B、規(guī)范性
C、價(jià)值取向
D、可操作性
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1.單項(xiàng)選擇題（）將教學(xué)反思分為技術(shù)性、實(shí)踐性和批判性三類。
A、舍恩
B、范梅南
C、蘭格
D、海頓
2.問(wèn)答題有效教學(xué)反思的過(guò)程包括哪些步驟？
3.問(wèn)答題有效處理課堂偶發(fā)事件的方法有哪些？
4.問(wèn)答題教師有效課前準(zhǔn)備的內(nèi)容有哪些？
5.問(wèn)答題簡(jiǎn)述有效教學(xué)設(shè)計(jì)的概念及分類。
最新試題
學(xué)生的自我概念一旦形成，無(wú)論積極還是消極就很難改變。（）
題型：判斷題
課堂時(shí)間具有情境性、不可再生性、整體性、系統(tǒng)性和層次性等顯著特征。（）
題型：判斷題
教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是教師要教什么和怎么教。（）
題型：判斷題
開(kāi)放性提問(wèn)不預(yù)設(shè)答案，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解作出應(yīng)答。（）
題型：判斷題
課堂問(wèn)題行為管理中使用獎(jiǎng)勵(lì)策略時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
實(shí)施檔案袋評(píng)價(jià)不需要開(kāi)發(fā)評(píng)分規(guī)則。（）
題型：判斷題
教學(xué)設(shè)計(jì)方案中的材料、資源指的是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
順向教學(xué)設(shè)計(jì)把教材看作是唯一的教學(xué)資源，而逆向教學(xué)設(shè)計(jì)則把教材看作是教學(xué)的資源之一。（）
題型：判斷題
提問(wèn)策略中將提問(wèn)作為懲罰學(xué)生的策略是可取的。（）
題型：判斷題
特殊課堂問(wèn)題行為具有發(fā)生概率低和破壞性大的特點(diǎn)。（）
題型：判斷題