A.歷史分析
B.趨勢(shì)分析
C.比較分析
D.意向分析
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A.選題具有時(shí)代感
B.內(nèi)容新
C.角度新
D.方法新
A.比較法
B.辯證法
C.歸納法
D.演繹法
E.歷史法
A.個(gè)別性
B.典型性
C.深入性
D.綜合性
E.針對(duì)性
A.價(jià)值性原則
B.真實(shí)性原則
C.可行性原則
D.創(chuàng)新性傳則
A.數(shù)據(jù)編輯功能
B.表格的生成與編輯
C.圖形的生成與編輯
D.與其他軟件的聯(lián)接
E.統(tǒng)計(jì)功能
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最新試題
引言是學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí),它的選擇是否恰當(dāng),關(guān)系到文章檢索的概率和成功引用。()
論證過(guò)程是一種()的過(guò)程
寫文獻(xiàn)綜述的意義在于()
量表就是由一系列觀測(cè)變量(指標(biāo)或題項(xiàng))構(gòu)成的、試圖揭示()的狀態(tài)與水平的一種工具。
質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是()
調(diào)查研究中的實(shí)證性原則體現(xiàn)在()
關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié),下列表述正確的是()
從男生占2/5的學(xué)校中隨機(jī)抽取6個(gè)學(xué)生,問(wèn)最多抽到兩個(gè)男生的概率是()
我們?cè)谟^察事物現(xiàn)象的時(shí)候,要在明確的()的導(dǎo)引下,有目的地進(jìn)行觀察
“打破班級(jí)制,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個(gè)帶有很強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性的題目。()