A.弗蘭西斯·培根創(chuàng)建了形式邏輯,并提出了科學(xué)認(rèn)識的“歸納—演繹”程序。B.在教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史上,存在著經(jīng)驗(yàn)論與唯理論之爭,法國的笛卡爾是經(jīng)驗(yàn)論的代表。C.赫爾巴特《普通教育學(xué)》的發(fā)表,標(biāo)志著教育研究走上了科學(xué)研究的道路。D.夸美紐斯《大教學(xué)論》的出版,標(biāo)志著教育研究走上了科學(xué)研究的道路。
A.《菊與刀》B.《校長辦公室里的那個人》C.《江村經(jīng)濟(jì)》D.《費(fèi)城的黑人》
若有人設(shè)計(jì)了一道題目“有人認(rèn)為,教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)提高,您的看法是:j應(yīng)當(dāng)提高 k不應(yīng)當(dāng)提高 l不知道”請問該問題設(shè)計(jì)存在何種錯誤?()
A.問題具有雙重含義B.問題范圍未加限定C.問題含糊D.問題帶有傾向性