王某和陸某是實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)的同班同學(xué)。在課間休息時(shí)間，王某因語(yǔ)文老師要他訂正作業(yè)，就從自己座位走上講臺(tái)拿作業(yè)本，在經(jīng)過(guò)坐在前排的陸某身邊時(shí)，陸某伸了個(gè)懶腰，手中的鉛筆尖正巧戳進(jìn)了王某的左眼。當(dāng)時(shí)，王某因痛揉了揉眼睛，但并沒(méi)在意，回去也沒(méi)告訴家人。第二天上課時(shí)，班主任發(fā)現(xiàn)王某頻繁揉眼睛，問(wèn)了問(wèn)王某得知昨天他左眼被戳的事，但也未采取措施。次日晚上，王某爸爸在家發(fā)現(xiàn)王某左眼紅腫、流淚，一問(wèn)才知事情的由來(lái)，便立即帶兒子到醫(yī)院治療。經(jīng)手術(shù)治療后，王某雙眼又并發(fā)交感性眼炎，視力急劇下降。醫(yī)院鑒定王某的左眼視力為0.06，右眼視力為0.2，且不能矯正，左眼角膜裂傷，外傷性白內(nèi)障，雙眼交感性眼炎，已達(dá)六級(jí)傷殘。王某病情雖穩(wěn)定下來(lái)，但隨時(shí)可能發(fā)作，最終可能導(dǎo)致雙目失明。王某在索賠無(wú)果的情況下，將同學(xué)陸某和學(xué)校告上了法庭，要求兩被告賠償損失。
針對(duì)此案例，下列說(shuō)法正確的有（）A.班主任明知王某眼睛受傷而未采取措施應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任
B.陸某由于他的疏忽大意而造成王某眼睛受傷，應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任
C.陸某對(duì)造成王某的傷殘應(yīng)承擔(dān)主要的過(guò)錯(cuò)責(zé)任，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任
D.王某受傷事件的發(fā)生純屬意外，學(xué)校并無(wú)過(guò)錯(cuò)，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任
E.學(xué)校對(duì)學(xué)生在校期間所發(fā)生的情況有注意和及時(shí)向監(jiān)護(hù)人報(bào)告的義務(wù)
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某校初三學(xué)生華華，其父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，平時(shí)都是爺爺在家照顧她和妹妹的日常生活。華華性格比較內(nèi)向，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高。近期有科任老師反映華華上課經(jīng)常遲到，上課打瞌睡，做小動(dòng)作，作業(yè)完成質(zhì)量較差。得知情況后，班主任王老師非常生氣，在班會(huì)課上多次“爆粗口”，公開(kāi)批評(píng)華華，并且遷怒班級(jí)其他同學(xué)。新的一周，華華又遲到了，王老師終于忍無(wú)可忍揪起華華的耳朵，把他拉到講臺(tái)前，當(dāng)著全班同學(xué)的面，訓(xùn)斥道：“你就是個(gè)白癡，讀書(shū)對(duì)你來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間和金錢，以后不會(huì)有啥出息，還不如早點(diǎn)退學(xué)回家?！甭?tīng)到這樣的話，華華哭了，與王老師吵了起來(lái)，說(shuō)王老師不尊重學(xué)生，不配當(dāng)老師。與此同時(shí)，其他同學(xué)對(duì)王老師的罵人行為也感到不滿，私下給王老師起了個(gè)外號(hào)“變態(tài)老師”。期末考試結(jié)束后，王老師在華華的操行進(jìn)行評(píng)定中寫(xiě)道:“該生智商較低，學(xué)習(xí)不努力，經(jīng)常不遵守課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)差，讀書(shū)不會(huì)有出息，建議下學(xué)期不要來(lái)校讀書(shū)?！笨吹酵趵蠋煹脑u(píng)語(yǔ)后華華的爸爸把華華打了一頓，并在過(guò)完年后，準(zhǔn)備帶著華華外出打工去了。
該案例給我們的啟示有 （）A.重視家庭教育和學(xué)校教育的配合，避免學(xué)校和家庭教育脫節(jié)
B.要以動(dòng)態(tài)的眼光看待學(xué)生，把學(xué)生看做是發(fā)展中的人
C.應(yīng)充分發(fā)揮和提升老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的參與感，共同參與學(xué)生評(píng)價(jià)
D.堅(jiān)持能力實(shí)體觀，堅(jiān)信學(xué)生的成績(jī)能夠提升
E.堅(jiān)持樂(lè)觀的學(xué)生觀，努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)
某校初三學(xué)生華華，其父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，平時(shí)都是爺爺在家照顧她和妹妹的日常生活。華華性格比較內(nèi)向，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高。近期有科任老師反映華華上課經(jīng)常遲到，上課打瞌睡，做小動(dòng)作，作業(yè)完成質(zhì)量較差。得知情況后，班主任王老師非常生氣，在班會(huì)課上多次“爆粗口”，公開(kāi)批評(píng)華華，并且遷怒班級(jí)其他同學(xué)。新的一周，華華又遲到了，王老師終于忍無(wú)可忍揪起華華的耳朵，把他拉到講臺(tái)前，當(dāng)著全班同學(xué)的面，訓(xùn)斥道：“你就是個(gè)白癡，讀書(shū)對(duì)你來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間和金錢，以后不會(huì)有啥出息，還不如早點(diǎn)退學(xué)回家?！甭?tīng)到這樣的話，華華哭了，與王老師吵了起來(lái)，說(shuō)王老師不尊重學(xué)生，不配當(dāng)老師。與此同時(shí)，其他同學(xué)對(duì)王老師的罵人行為也感到不滿，私下給王老師起了個(gè)外號(hào)“變態(tài)老師”。期末考試結(jié)束后，王老師在華華的操行進(jìn)行評(píng)定中寫(xiě)道:“該生智商較低，學(xué)習(xí)不努力，經(jīng)常不遵守課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)差，讀書(shū)不會(huì)有出息，建議下學(xué)期不要來(lái)校讀書(shū)?！笨吹酵趵蠋煹脑u(píng)語(yǔ)后華華的爸爸把華華打了一頓，并在過(guò)完年后，準(zhǔn)備帶著華華外出打工去了。
針對(duì)此案例，下列關(guān)于王老師的說(shuō)法正確的有（）A.王老師“爆粗口”等行為違反了教學(xué)行為規(guī)范
B.王老師對(duì)學(xué)生一味批評(píng)違反了思想行為規(guī)范
C.王老師被評(píng)價(jià)為“變態(tài)老師”，可見(jiàn)未做到對(duì)學(xué)生的尊重與愛(ài)
D.王老師老師語(yǔ)言粗俗，行為被學(xué)生厭惡，違反了儀表行為規(guī)范
E.學(xué)生給王老師取外號(hào)“變態(tài)老師”，沒(méi)有做到尊重老師
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學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平是重要的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備內(nèi)容，了解學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，是貫徹量力性原則的重要前提之一。
下列有關(guān)態(tài)度的說(shuō)法正確的是（）。
學(xué)習(xí)化專業(yè)共同體，是某一學(xué)?；蛐ｋH間某一類教師組成一個(gè)專業(yè)性群體，全體成員在共同目標(biāo)指引下以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)和紐帶，具備高度的凝聚力和旺盛的生命力。
學(xué)科課程，是指根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)發(fā)展，分門別類地從各門科學(xué)中選擇適合學(xué)生年齡特征與發(fā)展水平的知識(shí)所組成的教學(xué)科目，亦稱分科課程。下列對(duì)學(xué)科課程的理解正確的是（）。
關(guān)于載人航天工程，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。