A.崇尚群體本位的價值理念
B.保持和諧,不走極端
C.主張謙虛,以和為貴
D.鼓勵個人欲望的滿足和個性張揚(yáng)
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A.興奮期
B.意識期
C.轉(zhuǎn)變期
D.接受期
A.禮節(jié)性溝通
B.陳述性溝通
C.分享性溝通
D.情感性溝通
A.本我
B.自我
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D.本能
A.安全的需要
B.愛與歸屬的需要
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D.自我實(shí)現(xiàn)的需要
A.生物因素
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最新試題
人們對死亡的態(tài)度有:接受死亡、()、否認(rèn)死亡。
下列關(guān)于WHO 對健康定義的優(yōu)點(diǎn),說法錯誤的是()
運(yùn)用評判性思維質(zhì)疑和驗證他人知識觀點(diǎn)時,也要用同樣嚴(yán)格的檢驗標(biāo)準(zhǔn)來質(zhì)疑、驗證自己的知識觀點(diǎn)。這句話說明了情感態(tài)度因素的哪個特征()
健康教育干預(yù)
“給患者及時補(bǔ)充營養(yǎng)和體液,做好基礎(chǔ)護(hù)理,嚴(yán)防感染及壓瘡,盡量滿足于病人的要求”適用于臨終病人心理活動的哪一時期()
失望的情感表現(xiàn)為:無望感、挫敗感、()。
簡述護(hù)理評估與日出模式的具體評估方法。
威斯曼的瀕死心理階段包括:()、緩和順應(yīng)階段、衰退惡化階段、瀕死階段。
下列哪項不是弗洛伊德的意識的層次()
循證護(hù)理中,研究者通常將研究證據(jù)按其科學(xué)性和可靠程度分為以下5級,從I 級到V 級論證強(qiáng)度逐漸()。