A.學(xué)習(xí)可以自動遷移，而不必有學(xué)習(xí)者的有意、注意
B.熟練的基本技能可以自動遷移
C.桑代克的共同的“S——R”成分可以導(dǎo)致遷移
D.策略學(xué)習(xí)可以自動遷移
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A、再認(rèn)和回憶
B、聚類
C、分類回憶
D、推斷
A、滲透法
B、解決法
C、構(gòu)架法
D、表面深層成就法
A.機(jī)械學(xué)習(xí)
B.有意義學(xué)習(xí)
C.物體名稱學(xué)習(xí)
D.概念名稱學(xué)習(xí)
A.皮亞杰
B.加涅
C.安德森
D.羅杰
A.書本知識
B.陳述性知識
C.言語知識
D.程序性知識
最新試題
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評估的成分是（）。
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。（）
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是（）。
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
個(gè)體認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于（）。
完善化和自動化是技能形成的標(biāo)志。（）
測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。（）
符號學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）