設計階段目標，我們可以采用“倒計時”的設計思路。

從“學校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換通過兩步完成，其中第一步是在學生時代做好轉(zhuǎn)換的（）；第二步是在首次就業(yè)后，爭取盡快完成角色轉(zhuǎn)換。

成功的職業(yè)生涯能給人自信和快樂，能給人一個幸福而滿足的晚年。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯特點中的（）

對職業(yè)理想和社會理想的關系，表述有誤的一項是（）。

能體現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想之間的關系的是（）

“志不立，天下無可成之事?！闭f明（）就像一盞指路明燈。

王某十九歲參加工作，從基層工人做起，三十歲成為部門主管，四十歲成了該公司的總經(jīng)理。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯的（）特點。

“每個人的職業(yè)生涯都在不斷發(fā)展、變化?！边@句話體現(xiàn)的是職業(yè)生涯的（）特點。

職業(yè)生涯發(fā)展目標的選擇最重要的是要符合（）

與其他同齡人相比，中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要區(qū)別在于（）。